数学老师体验高考预估能考140分，教学深度反思与实践
一名具有多年教学经验的数学老师，通过亲身体验高考流程并预估自己能获得140分的高分，这一经历引发了其对教学方法和策略的深刻反思。研究发现，将高考解题思维融入日常教学，能够显著提升学生的学习兴趣与成绩。本文详细探讨了这一案例的背景、实施过程、成效及启示，为数学教师提供了宝贵的实践经验。...
标签: 教学深度反思与实践
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